第112章好学生不好混

有金伟平成功的前例在，一些不甘的学生也卯足了劲要表现。于是等到下午的模仿实验参观时,简直成了战场一般的存在。

把持中心会对学生做一些航空技巧上的讲解,都是比较浅易的,恰好能让学生听得懂的内容，实验室也是专门开放参观的模仿实验室,技巧上相对照较简略。蓝本只是单纯想激起学生对航空科学的兴趣和信心的实验室，由于凌晨金伟平的表现，一下成了导火索。

“老师，我有问题！”这边研究员刚先容完一项技巧,就有学生举手：“您说这台气动履行器是单作用式,但2015年就有论文《气动履行气液裂化方法》提到过双作用式,并有数据表明双作用式比单作用式更稳固,请问您怎么看？”

这是第10位举手提问的学生，惋惜，他的名字仍不叫卫书洵。

卫书洵一次都没抢到举手的机会。

他本来想装成一个莽壮又急切表现的学生，在参观中提出各种胡搅蛮缠的问题，当然也已经做好被讨厌的筹备了，反正就是要找个机会把问题扯到与“气转动性对域”相干的技巧问题上，再假装自己脑洞大开，提出解决方法。

至于能不能传到关程教授耳中，他会不会器重，卫书洵懒得管了。反正他也没打算从关程教授那里得到什么，纯当帮忙而已。

在航空航天的专业领域上，卫书洵比不过在场的所有人。他想找到自己能懂得的切进点，好不轻易听到一项技巧是他懂的，正筹备举手，已经有好几个同学举手——好吧，假如他都能听懂的话，其他人听懂就不稀奇了。

而在他不懂的技巧上，就算要胡搅蛮缠，至少也得先想出一个公道的问题。然而在他还没考虑好问题的时候，其他学生早就举手发言结束。

所以，下午的参观运动已经进行了两个多小时，卫书洵都没能找到一次胡搅蛮缠的机会！

知识就是气力这句话，某些时候果然很有道理。

没有知识，居然连举手提问的资格都没有！

后来卫书洵干脆叫出学习机帮忙，研究员在台上做演说时，学习机的虚空屏幕上就显示出各种相干技巧的材料，感到和上课一样，一边看材料一边听实物演说，匆促间竟然也懂得了七八分原理。

卫书洵自觉技巧都懂得得差未几，有把握提出问题了，一抬头，就看到研究员有些发干的嘴唇。

这是第10位提问的同学，参观两个多小时，扣除讲解的时间，即是不到十分钟，就有一个学生提问。

并非学生们不懂事，只不过他们年轻气盛，明明自己也能提出更有见识的问题，看到别人因此获得赞美，不由得不甘示弱，一时就造成了这种情况。

这名研究员就是早上的小郑，他大约知道学生们在想什么，脸上已经涌现无奈的神情，但还是拿着发话器认真答复：“这位同学很厉害，浏览面很广呢，你说的《气动履行气液裂化方法》论文就是本中心黄教授发表的，没想到也有学生关注！”

他的话让那名学生露出兴奋的神情，卫书洵看到旁边的一位教授跺了跺脚，大约是那名学生的带队老师。

教授们叫学生表现，是想给学生争取一次机会，但具体该怎么做，教授们也没措施说，毕竟不可能事先排演，只看学生自己的机动度。

比如像今天早上金伟平的提问，即表现出自己的学识，又不给人添麻烦，还博得了研究员的好感。

偏偏学生们的想法都比较简略直白，你会的我也会，凭什么只有你获得夸奖。于是，就这么着，大家都来提问了。165名学生，提问的才10名，算起来未几，但提问的频率实在太急切了，功利之心一目了然。

教授们有心禁止，但那么多学生，又不知道哪个会提问，只能在一边干跺脚。

看着小郑研究员说到嘴巴发干，卫书洵也不忍心再提问了，就算要找麻烦，至少也换个时间或者换个人，不然为难认真的小郑研究员总感到下不往手。

“讨厌，这些人到底要提问到什么时候？”卫书洵身旁的一名女生不满的抱怨。

“就是啊，没看到老师嘴巴都干了吗？”

通情达理的学生也有很多，旁边不时传来抱怨声，但这并不能禁止一些学生急切表现的心情，小郑研究员这边刚答完，立即就有四五个学生举手。

“郑老师，我有问题。”一名急切的学生不等小郑研究员点头，就直接问：“您刚才解释采用单作用式是为了减轻操作阀的压力，但据我所知，操作阀压力过小会导致侧能不足，请问你们是怎么解决这个问题的？”

“我说，够了吧！”

眼见小郑研究员舔了舔发干的嘴唇，又筹备答复，卫书洵不耐心了。他现在明面上是个好学生，本质上还是小混混作风，眼见一些家伙完整疏忽给别人带来的困扰，没完没了的要提问，卫书洵排开众人走到台前，瞪向举手提问的人：“没看到郑老师都累了吗，而且我们还没参观完，请某些人别耽误大家的时间好吗！”


本章未完，请翻下一页继续阅读......... 技术宅系统 最新章节第112章 好学生不好混,网址：https://www.88gp.org/389/389672/116.html